第三十四章北疆课题
何夕很烦恼。
烦恼于明鉴堂的教学进度。
何夕不得不承认一件事情,那就是他实在低估了他这批学生的水平。
这里有两个低估,首先低估的是以练子宁,黄子澄,丁显为首的正常国子监生的水平。
何夕不是没有见过天才。但是而今不得不承认,这些人放在后世,也是绝对的学霸级别。学习能力是打满那种。青史留名的人物,每一个人都有自己独特之处。
这批学生很快就掌握了何夕教授的东西,归纳法,演绎法,数据统计,训诂,考据,调查分析。科学实验,等等。种种研究办法。
当然了,这也是何夕在这方面的确并不是强项。
甚至二十四史。不,而今是二十三史,何夕都没有怎么读过,而他下面的学生之中,就有将前四史给读通的人。
什么叫做读通。
古人因为书籍稀少,所以对拿到手的书籍分外爱惜。他们读书的时候,是反复地读,甚至将很多篇章都给背诵下来了。对里面人物掌握,信手拈来,只要提到这些书里面的内容,完全没有任何问题,才能算通。
何夕他连读过一遍都没有。
真讲解具体历史问题,很容易翻车的。
所以,他讲授的更多是治学的办法。概念性的东西,但是概念性的东西,很容易讲完的。
甚至数学上也是如此。
大明数学是中国数学的低谷期,奈何中国古代数学的弟子太厚了。这些学子的数学底子都不错。再加上在社会学之中所需要的数学底子本来就不高。很快就学得差不多了。
何夕面临没有什么可教的地步。
倒不是说,他电脑手机之中,真没有他们可以学习的。但这要面临一个转化的过程。
何夕很清楚,自己电脑手机之中的东西,是不能直接传授给这些人。何夕需要自己先整明白了。然后对这些学问进行解构,挑选能被这个时代所接受的。或以一个独立的体系,或者以某种古代学问的补充。教授给这些人。
而何夕虽然不妄自菲薄。但何夕的学习速度也是有限的。
他是满足不了,这些学生如饥似渴地学习速度的。
另外一个低估,是低估了勋贵子弟的底子与学习态度。
以李景隆为首的勋贵子弟,也就李景隆不错。其他的都是一群好勇斗狠的烂泥。
其实李景隆本身也是平平,但是他的平平,放在这一群人中,那就是鹤立鸡群了。
何夕有些明白,为什么建文帝会让李景隆与燕王对阵了。盖因,明初的大明武将,都是出自勋贵体系的,也就是说,建文帝如果没有魄力的话,他只能在将一代,将二代,将三代这个圈子里面选人。
而因为大量勋贵被朱元璋干掉,同时干掉的是,他这一系的子孙。大明朝廷嫡系武将之中,最大三根支柱,魏国公系,曹国
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