孪生素数指的是相差为2的素数对,例如3和5,5和7,11和13,等等。
孪生素数猜想,是由希尔伯特在1900年国际数学家大会的报告上提出,可以这样描述--
存在无穷多个素数p,使得p+2是素数。
素数对(p,p+2)称为孪生素数。
这个猜想一经提出就成为了世界数学难题之一,也是经典的数论猜想之一。
百年来,无数的数学家,针对孪生素数猜想进行研究,也提供了许许多多的证明思路,其中有一个思路是对孪生素数猜想的弱化,“找到一个正数,使得有无穷多对素数之差小于这个给定正数”,在孪生素数猜想中,这个正数就是2。
几年前,以丹尼尔-戈德斯为代表的数学家们提出了一个猜想,说“存在无穷多间隔小于16的素数对”。
这就是丹尼尔-戈德斯猜想。
过去的三天时间里,赵奕闷在宿舍里,对三维震颤波形图两组素数解,和孪生素数之间的关系进行研究,他找出了波形图拥有更多孪生素数解的原因,从而得出‘波形图拥有无穷多孪生素数解’的结论。
在得出这个结论的过程中,他顺带证明出,存在“无穷多间隔小于246的素数对”,而丹尼尔-戈德斯猜想是“存在无穷多间隔小于16的素数对”。
所以赵奕只是说“证明了丹尼尔-戈德斯猜想的一部分”,他倒是不觉得有什么太大意义,因为证明了丹尼尔-戈德斯猜想,在数论研究领域也没有多大的名气,只是证明出了一部分,距离证明孪生素数猜想,还有很长的路要走。
对赵奕来说,最重要的是,研究出了三维震颤波形图两组素数解,和孪生素数之间的关系。
这才是根本。
不管怎么说,研究已经完成了,他感觉浑身都很轻松,只是论文还没有写完。
其实赵奕能一口气把论文也写完,但是他觉得第一天上课也很重要。
大学的第一天正式上课,就逃课感觉有些怪怪的。
上午,是高等数学。
赵奕的课程表上没有高等数学,但他还是觉得应该去上课,上了大学没有数学课实在太奇怪了。
吃过早饭以后,他看了一眼手机上记录的课程表,找到了理学院的302教室。
来的时间还好。
上课还不到五分钟,赵奕郁闷早饭耽误了时间,他在门口观察了一下,想了想还是绕了一圈儿,趁着老师转过头的时候,从后门儿悄悄的走了进去。
他的脚步很轻,没有几个同学发现。
进教室,入座。
最后一排。
生物科学的一班和二班是一起上数学课,两个班级总共有一百人,放在大教室里也不显得人多,有好多学生都前几排,但也有一些学生坐在了后排。
赵奕正巧坐在了范雷的旁边,再旁边就是李仁喆,同宿舍三个
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