“想要击败你的敌人,必须要去了解的你的敌人!”
在东北大学的教室中,林董的话声于课堂中回响着。
“众所周知,对于东亚而言,俄国的扩张欲望,无疑对东亚民族的生存构成了威胁……”
尽管林董这个名字看起来非常的“中华化”,而且其南京官话说的甚至比许多国人更为流利,但是实际上,作为大学教授的林董却是一个日裔难侨,而其与东亚同文会鼓吹的“东亚一体”不同,他所身处的“旭日会”实际上,是一个鼓吹日本“独立”的团体,尽管这个团体同样赞同“中日同文同宗”也赞同“大东亚共荣”,但是却对“东亚一体”持以保留态度,在“旭日会”成员的眼中,“东亚一体”是建立在日本独立的基础上,日本作为中国的盟友与中国处于对待地位。而这显然与“东亚一体,中华复兴”的构想互相抵触,不过,虽是如此,其作为一个流亡团体,在流亡中国的日本难民中,依然有相当一部分市场。
作为大学教授的林董在流亡前,曾是日本外务省次官,其也曾于外交部任顾问,现在则于的东北大学任教授,教授国际关系学,他的学生极多,就像这会的课堂上,既有研读国际际关系学的在校大学生,也有一些旁听声,而在旁听声中,几名穿着陆军军校生的军装的青年学生,则更为吸引人们的注意。
不过如果稍注意的话,可以看到,这几名陆校生,应该是沈阳陆军少年学校的在校生,这是东北陆军为了从少年培养军官所设立的全住宿制教育机构。模仿普鲁士的少年军事学校设立,毕业生拥有中学毕业生的程度,其中的优秀学生,在毕业后可以直接进入陆军军官学校。
而与普通的中学不同的是,陆军少年学校除去本校课程之外,还需要于大学中旁听其它课程,如果旁听考试合格的话,在考取陆军军官学校时,可以获得额外的加分,也正因如此,对于许多成绩一般的少年生来说,额外的旁听课程,则被他们视为加分的机会。
至少对于东英机而言,这就是一个机会,尽管国际关系学枯燥而乏味,但是他却听得的兴致勃勃,实际上,在整个少年学校都知道东英机这家伙是个喜欢高谈阔论的人。而这也是他选择旁听国际关系学的原因,他需要为自己的高谈阔论添加一些筹码。
而在选择授课教授上,东英机并没有选择其它人,而是选择了林董,之所以选择他,除去因为其是日本人的关系外,更重要的是他同样是一个十分喜欢读书的人。他的读书范围被他自称为“了解了整个世界”,不仅包括了政治和外交,还涉及到了科学的范围,对世界知识的了解在那些教授中是极为少见的。
不过,现在他却发现这个教授的为人却极度
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