说到这里,陆然停顿了下来。
“否则什么!”余坤被陆然这么一挑,怒气窜心。
“否则会留下隐患的。”
余坤还想大声怒问,“什么隐患!”
樊老师却抬手再一次阻止了他,“行了,这个问题,先不要争论了。陆然同学说的有道理,你的想法,老师们自会考虑的。”
说完,会议室的门被人从外面打开了,那人轻声招呼樊老师,樊老师见状就走出了会议室。
会议继续。
余坤哼了一声,不好再多说,不再评论陆然的个案,开始汇报他自己的工作情况。
余坤早就准备好了,他要把自己留用以来接的每一个个案都详细地描述一遍,让各位导师们知道他已经治好了不止一个个案。
这样一对比起来,他就有数量上的优势,总不会比陆然更差。
心里想着,余坤又把自己在第一次讨论会上说过的个案拿出来说了一遍。
那个咨客是一个女孩,化名叫乐乐,症状是恐惧电梯,他运用行为疗法,逐步帮助咨客脱离恐惧。
第二个,是一个强迫症患者,他也是用行为疗法中的厌恶疗法,帮助其治疗。
第三个个案,又是一个恐惧症,还没等他说完,门外樊老师又走了进来,余坤看了一眼,想继续说下去。
没想到樊老师抬了抬手,示意他先停下来。
余坤看着樊老师,不懂他的意思。
“暂停一下吧,刚才接到电话,你的咨客,乐乐,打电话过来了。说是病情复发了。”
樊老师的一句话,让余坤一下呆愣了,怎么会这样?那刚才的报告……
如果樊老师说的情况属实,那么余坤做的个案总结,以及他发表的那一番自信满满的言论,都会大大地降低说服力。
他头上渗出了汗珠,几位同学都还不太了解到底发生了什么状况,余坤正在努力地想说点什么,帮自己圆场。
“个案治愈了,还想再来复查,这也是正常的。我再去帮她看看,应该没有事。”余坤急中生智地说出了这么一句解释的话。
樊老师摇了摇头,坐了下来,正色地对自己的学生说道,“不要太想当然了。这次的情况并不是这样的,从咨客的反应看来,她的症状有了泛化的迹象(症状较之前增加了不同的表现)。
而且,她提出,想要换一个咨询师试试。”
樊老师知道自己的这位学生生性傲气,不善于听取他人的意见,尤其是比自己资质浅的同学的建议。
他在行为治疗上,的确学有所长,但是已经渐渐地固守在他自己的领域里,不愿虚心求教,各取所长。
这样下去,迟早会走偏。
所以,在刚刚得知了这个咨客复发的情况以后,樊老师没有帮他隐瞒,而是摊开来了说,让他直面自己的问题。
余坤一时呆在了那里,不知如何再为自己分辨。
“我想,这次咨询,推荐陆然帮她治疗,你同意吗?”樊老师问余坤道。
余坤毕竟是咨客原本的咨询师,所以,照例要尊重余坤的意思。
陆然是万万没想到,樊老师会直接推荐自己,他也有些愣神了。
余坤看着他的老师,他不知道,怎么在这么短的时间里,就发生了这么大的变化。
他低着头,不肯答应。
“这样吧,公平起见,这一次,我也推荐陆然帮助咨客做辅助治疗,下一次由陆然做一次咨询,我会对咨询结果进行评估,也会询问咨客自己的意思。”
看样子,樊老师是要盯着这个个案,盯到最后了。
余坤知道,他已经没有了更多反驳的理由,只得认了,点了点头。
“陆然同学,你接受吗?”
陆然还没反应过来,樊老师已经对着他询问了。
“同意。”陆然对这个安排没有异议,他只是和余坤有些冲突,但是对余坤的个案,他还是一视同仁且感兴趣的。
他只是没想到,樊老师第一个想到的会是他。(未完待续。)
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